近日，由重庆华夏国学研究院、教师教育学会，中华传统文化研究会、重庆华夏师资建设研究院等学术研究机构共同主办的“实施中华优秀传统文化传承发展工程”与暨部编语文学术论坛在渝举行。来自重庆大学、西南大学、重庆师范大学等高校专家和教师院校、中小学校长、一线教师齐聚论坛，活动以“学术沙龙”形式开展，生动、紧凑对传统文化传承议题展开了讨论，也给参会者留下了深刻印象。

　　“中华传统文化中的协和万邦、世界大同思想，以及和而不同、和为贵为核心，是文化自信更基本、更深层、更持久的力量。”中华传统文化研究会会长叶贵本认为，中华文化独一无二的和智慧。在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想，同革故鼎新、与时俱进、脚踏实地、实事求是、惠民利民、安民富民以及天人合一的思想等，都增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。这些对未来的国民教育以及建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦，将会发挥更大、更积极的作用。

　　教师教育学会华夏教师智库联盟课题组展示了中小学教师本领调研数据。数据显示，受调研教师很少读或者未读传统文化经典著作的占比均值高达82.77%。

　　华夏教师智库联盟副、重庆大学教授敖依昌认为，应该加大力度，在高校开展传统文化教育教学与研究。同时，应该为中小学以及各行各业带好头，起好谦谦君子、见贤思齐的示范作用，以及联合有关高校开展对大学生的传统文化教育教学。

　　人民原副秘书长，教委原党组、教委主任，现中华传统文化研究会会长，教师教育学会名誉会长，华夏教师智库联盟名誉叶贵本同志作报告 主办方供图

　　此外，参加论坛的专家集中还研讨了中小学教师优秀传统文化培训的问题和语文课程中传统文化教学问题。不少专家指出，教育部2014年就出台了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求小学、初中、高中、大学认真学习优秀传统文化，而对优秀传统文化进教材、进课堂，应该加大高考考核评价力度。现在的“新高考元年”正在落实《纲要》的这一和要求。中小学由于长期疏离传统文化,广大教师看不懂、读不懂、听不懂优秀传统文化经典的现象十分普遍。

　　“传统文化的传承发展工程方面，出现了对传统文化教师培训认识不够、传统文化培训的师资和教材都很奇缺的问题，有些还抱有不理解甚至抵触的心态。”黔江区电大校长阎中明、教科院原副院长陈定凡等专家的观点代表了许多的想法。他们认为，传统文化传承需要从、领导层面，包括地方学校、家庭、社会参与全面发动，共同重视，才能收到效果。国家有政策、有规划，各个地方有实施意见，这个工作才能推动。

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