dvdes-6881月4日，重庆日报记者从市教委获悉，首批630名农村小学全科教师已于2017年9月毕业，目前已分赴黔江、开州、梁平、云阳、奉节等16个区县（自治县）的农村小学，了他们的教师生涯。

　　“在2013年启动实施了农村小学全科教师培养计划。”市教委相关负责人告诉重庆日报记者，农村小学全科教师培养计划是为优化农村教师结构、缓解农村教师短缺矛盾、促进教育均衡发展出台的方案，“培养计划由重庆师范大学、重庆三峡学院、重庆文理学院、长江师范学院、重庆第二师范学院等5所市属院校承担实施，2013年首批招收了630名学生。”

　　重庆日报记者了解到，在大学的4年里，就读全科教师专业的学生可免学费、住宿费，并且每月补助600元生活费，但毕业后必须到定向签约区县的乡镇以下农村小学不少于6年时间。

　　“顾名思义，全科教师就是什么都要懂，什么都能教。”重庆第二师范学院相关负责人介绍，农村小学全科教师培养计划的出台，就在于弥补农村小学专任教师的不足，尤其音、体、美、英语等教师的缺乏。所以，这个专业的学生必须广泛学习相关知识和技能，所谓“十八般武艺”，样样都要懂。

　　重庆日报记者翻阅重庆师范大学和重庆第二师范学院全科教育专业课程表发现，全科教育专业学生学习的内容非常全面，也很有趣。除了《班队管理》《自然科学概论》《小学教师技能》等专业课程外，他们还要学习《中国舞》《班级体育活动策划与组织》《儿童舞蹈编排》《声乐》等特色课程，“什么都要学，男生也要学跳舞和编舞。”重庆第二师范学院2013级全科教育专业学生马灼武说，自己上大一的时候感觉跟高三的日子没有差别，每天都有早晚自习，除了星期五下午没课，每天上午四节、下午四节，课时总是满满的，每学期一般要考核10多门功课。

　　24岁的马灼武是奉节人，去年9月，他从重庆第二师范学院全科教育专业毕业，成为奉节县竹园镇第一完全小学（简称竹园一小）的一名全科教师。

　　“从小，家里就期望我做一名教师。”马灼武告诉重庆日报记者，自己的姑婆婆是一所中学的英语教师，也是一名深受学生爱戴的班主任。“她常常给我讲做教师的各种收获和趣事，让我对教师这一职业充满了向往。”于是，在2013年高考时，马灼武报考了重庆第二师范学院的小学教育（全科教育）专业。马灼武说，“回家乡工作，能为家乡做点有意义的事情让我感到很骄傲。”

　　去年毕业于重庆师范大学全科教育专业的何凤翔，也是全市首批全科教师中的一员。“我念初中的时候，曾经在电视里看见山区的孩子赤脚走山去上学的情景，我知道只有知识能改变他们的命运，我非常愿意帮助他们。”何凤翔说，为山区教育作贡献，帮助那些孩子们走出大山是自己的心愿。

　　“全科教师技能全面、才艺多样，很受学生欢迎。”奉节竹园一小校长郭显林称，学校有1400余名学生，共有23个班，但美术、音乐、英语的专职教师一直都不够，“全科教师不仅弥补了师资的不足，还为学校带来新的教学、方式。”

　　“目前，重庆第二师范学院全科教育专业学生的男女比例为3∶7，全市范围来讲这个专业的男女比例大约为3∶7或2∶8。”重庆第二师范学院相关负责人说。

　　据了解，近年来，农村小学全科教师培养计划逐步扩大。市教委相关负责人称，去年9月，全市面向30个区县定向新招了1580名全科教育专业学生。

　　“未来几年，部分区县30%的农村教师将由全科教师补充。”教委相关负责人称，今后，各区县和高校将进一步创新协同培养模式，以培养更优质的全科教师，满足广大农村小学的需要。（记者 李星婷）

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