前言：三尺，四季耕耘。在山里田间，乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。随着时代的快速发展，乡村教师们既迎来了机遇也面对着挑战，我们感慨于乡村教师群体所涌现出一批又一批敢于实践与创新的代表人物，也深深被蕴含在其中的大爱所折服。本次活动由中国教师发展基金会作为指导单位，新浪教育、教育公益联盟联合主办。旨在充分发挥平台的引领导向、传递正能量的作用，并通过，积极营造重教的浓厚氛围，引导社会支持、改善乡村教师群体的工作生活条件，激励教师进一步发挥光与热，从而带动乡村学校更具活力。
牟联发，中员，中小学一级教师，区级教师。1989年8月参加工作，一直从事乡村小学语文教学兼班主任工作。
2018年在由中国互联网新闻中心主办的第三届全国“好老师、好校长、好园长、好家长、好、好学校”推选活动中，被评为全国“好老师”。
牟联发作为一名教育工作者，始终勤勤恳恳、兢兢业业的在教育一线年间他扎根乡村、爱岗敬业、安贫乐教，把满腔的热血献给了挚爱知识的孩子们，把勤劳和智慧融入在小小的三尺，默默付出、不懈耕耘。从不计较个人得失，只为这片沃土上的花儿茁壮成长，竞相。
牟联发凭着对教育的和强烈的责任感，始终坚守、钟情于教育事业。他高中毕业于万州区第二中学，1989年7月毕业于原四川省万县市教师学校中师职业班。同年8月至1994年7月，他被分配到原万县市长岭乡保安小学代课，当时工资只有45元，两年后增加到60元。5年时间内，整个万县市像他一样的两届中师职业班毕业生代课老师80余人，陆陆续续都弃教从商了，唯有牟老师依然坚守在乡村三尺上。
在那个艰苦的日子里，他为了实现自己的教师梦，没有放弃学习，坚守自己的理想，热爱教育，矢志不渝。后来，他参加“四川省从社会上招聘公办教师”考试，终于成了一名有编制的教师。转正后，他又在该村校任教6年，对教育的热情更是与日俱增。
站在上的牟联发，对教育有着一种崇高的敬业和的奉献。30年来，他满腔热情，一心扑在教育教学工作上，爱岗敬业，。多年来，他身体虚弱，抗病力较差，患有糜烂型胃炎、颈椎炎、慢性咽喉炎，曾四处求医，可效果不佳，时常带病工作。他的慢性咽喉炎，平时消炎药不离身。严重时，口干舌燥，口苦痰多，胸闷气短，声音沙哑，咳嗽时喉咙跟烟熏火燎似的；睡觉盗汗，寝食难安。为了不影响上课，他曾几次晚上去私人诊所输液，一输就是一个星期，可依然不见好转，只好慢慢调养。医生他这是职业病，尽量少说话，可他从没请过半天假，从未落下一节课。并中午加班加点，在教室给孩子作业。面对重重困难，他依然走在教育的上，坚定不移，豪情满怀！
日常教学实践活动中的牟联发，努力“以生为本”的，尊重孩子个体差异，发展良好个性，树立学生主体意识，改变教学方法。他除了尽力做好“七认真”外，还认真学习、反思、写作。为了提高业务水平、胜任教育教学工作，他一边基本功，一边虚心向同行、书本、网络学习。自费订阅《语文教学通讯》《语文报》《班主任》等报刊，将学习、摸索获取的方法用于实践。教学之余，他习惯于反思成败得失，将、所思等记录下来，梳理成文后分享给同事，以求共同进步。他在这种良好的习惯中探索、成长。多年来，他创作的教研论文、教学设计、教育故事在省级及以上刊物上发表或者获60余篇。
他勤于钻研教材，和老师们一起探讨和研究教学问题。课堂上，他深入浅出，讲课生动有趣，教学方法灵活多变，并采取多种措施，提高孩子的语文素养和能力。尤其是习作课，他采取发表或参赛习作的方法，来激发孩子的写作兴趣，提高他们的写作能力，深受学生和家长的喜爱。他指导孩子的习作在各级报刊发表或在“中国少年作家杯”“语文报杯”“语文杯”等各级获共计80余篇。
另外，他在班级开展了适合乡村孩子的“经典”活动。让书香浸润孩子的，让孩子在书香中成长，孩子的阅读和写作能力也有较大提高。由他创作的关于经典的、方文在省级及以上刊物上发表数篇。
一分耕耘一分收获，他所带班级的孩子，各种语文笔试测试和考查成绩几乎每学期居学区同年级前列。如2016年春，参加万州区小学四年级语文期末质量检测，他当时所带班级的孩子的及格率、优生率、平均分均高于万州区农村同年级语文平均测试成绩。
牟老师为了体验边远山区和城区教师的苦与乐，为了山区和城区孩子的学习状况，为了向不同层次的老师学习，更为了锻炼他自己，提升他自己，他曾三次积极走出去支教。
2003年9月—2004年7月，牟老师主动申请到离家60余公里的缺编的万州区向家完全小学支教。在该校主要担任毕业班的语文、部分素课教学工作。支教期间，让他难忘的是该校是九年一贯制学校，他必须习惯和初中部老师一样上早、晚自习。在语文教学中，他大语文，要求孩子大量阅读课外书。当时，为了便于孩子们交流课外阅读，他将孩子们带来的课外书，整整齐齐地挂在教室后墙壁上，这成了该校的一道靓丽的风景。课余，他不忘自学教研。他结合教学实践，创作的论文《谈分层教学与持续发展》和教学叙事《凸现人文教育 培养美好情操》均发表在《语文教学通讯》上。支教完毕，他所教班级语文毕业会考成绩，居当时所在乡里的毕业班之首。
2007年9月—2008年7月，牟老师主动申请到离万州区400余公里的高新区第一实验小学支教。在该校，他担任一（5）班的语文和部分素课教学。支教结束时，他保质保量完成了该校的教育教学任务，语文综合考试和考查成绩居同年级六个班前茅。学习期间，最让他记忆犹新的是，他没有电脑，在支教业余时间里，曾去网吧创作的教学设计《四季》、论文《让学生在灿烂的阳光下快乐成长》《让业成为学生成长的生长点》《树立新作业观 促进学生发展》等8篇教研文章均在省级或以刊上发表，其中，教学设计《四季》获中国教育学会二等。
2016年9月—2017年7月，牟老师自愿申请到15公里外的，严重缺编的万州区凉水完全小学支教。在该校，他主要担任三（2）班的语文教学和班主任工作。该班大部分学生为留守儿童，在学生缺乏良好的学习习惯和行为习惯，基础知识和学习技能都较差的情况下，他主动请缨，对班级管理以及学在的问题对症下药。在落实新课内容时，他利用午休等闲暇时间，给孩子补课。他注重对低差生的，家访、电话、微信和家长联系，沟通孩子的学习等情况。一年来，无论是学风、班风，还是学习知识、技能等方面，孩子们均有较大进步，得到同事、家长和社会的好评。
30年的教师生涯，牟老师几乎每年都担任班主任工作，与德育工作相依相守。作为班主任老师，他十分热爱班主任工作。他曾几次接手差班班主任，但他并不气馁，并用满腔的热情鼓舞士气，与老师们一道悉心研究教学以适应孩子，不断激励他们，关心爱护他们。经过精心设计，辛苦经营，实施“爱，严要求，常疏导，多深入”的工作方略，均能取得明显成效。
2018年上半年，牟老师接受了有严重“问题”的男孩冯万军。冯万军原在广州民工子弟校读书，由于在校打伤了同学，其家长赔偿了对方经济，后被。随后，其家长在广州帮冯万军找了8所学校准备就读，可都被拒之于校门外。无奈，全家就只好回老家万州区长岭镇。回来时，学校已经行课三周，家长索性叫冯万军在家休学半年。这学期，冯万军才来牟老师的班级就读。冯万军一身的，学习极差，数学测试不超过10分，语文只有30分左右……可牟老师不但没有嫌弃他，还课外给他补习功课；专门给他编排各方面比较优秀的同学和他同桌，便于帮助他；给他联系课外老师……最后，在牟老师的帮助下，这位问题男孩顺利毕业。
班队工作中，他用爱温暖每一个孩子。他曾多次利用课外时间到农村组里家长，请辍学孩子程永灯、莫清等返校读书。他曾帮助过因失去母亲，父亲一大腿截肢，家庭特困的女孩冉富林顺利毕业；接受过从温州转学，其它班级不愿意接受的学习较差的留级女孩李花顺利毕业；对患有癫痫病的付强百般，让他对生活和学习充满自信。
牟老师感言：虽然作为乡村教师很清贫，但他倍感珍惜和热爱。扎根乡村三尺，拥有乡村教育情怀，服务乡村孩子，关爱乡村留守儿童，献身乡村教育事业，这是他毕生的追求！
如有企业机构及公益组织愿意对乡村教师进行帮助，可联系我们，邮箱：微博：教育公益联盟 联系电话：属蛇的今年多大